電車🚆ごっこ

ごっこあそび

心と体を成長させるためには

欠かせない

あそびのひとつです

子どもたちが

どの程度の

ごっこ遊びができるのか

評価することで

子どもたちの状況を

理解する手立てにもなります

保育所保育指針には

周囲の人への興味や関心が芽生え

概ね2歳ごろから

大人と一緒に

簡単なごっこ遊びを

楽しむようになり

4歳ごろには

想像力の広がりにより

現実に体験したことと

絵本などの想像の世界で

見聞きしたことを重ね合わせたり

イメージを膨らませて

物語を自分なりに作ったり

子どもは様々にイメージを広げ

友だちと共有しながら

想像の世界の中で

ごっこ遊びを発展させる

とあります

さぁ

子どもたちの想像力を

掻き立てる

「電車ごっこ」の始まりです

線路は一本の紐にします

線路にしてしまうと

子どもたちの

創造力を邪魔してしまいそうなので

もしかしたら

紐は

線路になったり

倉庫の囲いになったり

川になったり

蛇やワニだったり

「ガタンゴトン」と

走ってましたので

「カンカンカン」と

踏切になってみました

元気がない車がいたので

ガソリンスタンドになってみました

大渋滞が起きていたので

信号になってみました

車の販売店に行ったことを

思い出したのでしょうか？

車屋さんになったり

ジョイフルに行ったことを

再現したのでしょうか？

レストランになったり

普段のじゃんけんゲームを

思い出したのでしょうか？

道を譲りあったり

子どもの

世界が垣間見れる

ステキな時間でした

子どもの仕事は

「あそぶこと！！」

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豆まき

今年も「豆まき」の季節がやってきました

日本の伝統行事として

おなじみの「節分」

　

暦のずれの影響で

1日早い2月2日となる

珍しい年になります

ひこほたるでも

伝統行事です

子どもたちは

朝からちょっぴり落ち着きません

なんとなく

ソワソワ、ソワソワ

それでいて

なんだか

妙におりこうさんです

節分のお話をも

とても良い姿勢で

聞くことができています

病気や災害を鬼に見立て

新年の幸せを願う行事

子どもたちの中に住み着く

泣きむしオニ

怒りんぼうオニ

ぜんぶ、ぜんぶやっつけよう

ひこほたるスタッフ作成の

渾身のオニたちが

子どもたちの前に登場です

「鬼はそと～福はふち」

本物のオニが来なくて

ちょっと

一安心

ボール投げやオニクッションで

楽しみます

そこに

ドンドンドンドン

ドドドドン

子どもたちが

固まります

みるみる

顔面蒼白

(やっぱり来た！！）

大きく扉が開くと

そこにいたのは

オニ！！

阿鼻叫喚

保育室は

大惨事！

「ねぇねぇ、さっき練習したでしょ」

「オニをやっつけて！」

スタッフの励ましに

オニに

立ち向かいはじめる

子ども達

すっかりオニを打ち負かした

子どもたち

まだまだ

心臓は

ドキドキ　バクバク

オニを打ち負かしたはずなのに

妙な視線を感じます

「！！！！！！！」

（またっ！？）

扉の向こうから

ジーとみている人がいました

「呼んでみようか？」

スタッフが言いましたが

子どもたちは

首を縦には振りません

それでは

話が進みませんので

勝手に入って来ちゃいました

オニではない

着物のおばあさん

「誰？」

オニをやっつける

勇気ある子どもたちに

ごほうびメダルを持ってきてくれた

やさしい福の神

「ふくはうち」と呼んでくれたので

来たそうです

改心した鬼と福の神と

記念撮影

泣いて泣いて

走って

戦って

今年も元気に過ごせそうです

行事食の

「恵方巻」

ペロリと完食しました

 豆まき

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 ふ👀く👂わ👃ら👄い

お正月あそびのひとつ

福笑い

顔のパーツを並べて遊ぶ

このあそび

ただ面白い顔ができるだけではなく

子どもたちの発達が

よく観察できる

あそびのひとつです

ただ、ひこほたるの福笑い

目隠しせずに

行います

身体の名称の言語表出

一つ一つのパーツを指さし

名前が言えるか

確認します

ボディーイメージ

自分の体と

マッチングできるか

観察します

空間把握

一つ一つのパーツを

適切な位置に

並べることができるか

観察します

道具の操作

糊と紙の関係

糊の量の調整

などが適切か観察します

スタッフは

絶対、否定しません

ポーカーフェイスで

「いいね」

「じょうずね」

と声をかけます

ちょっぴり自信のない子は

パーツを置くと

そっと

スタッフの顔を見て

答え合わせをしようと

します

失敗してもいいんだよ

と想いを込めて

見つめ返します

できあがりは

いかがでしょう⁉

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 おもちつき

2021年が始まりました

全国的な新型コロナウイルス感染拡大が

予想を上回る勢いで続いており

私達の生活に大きな影響を

与えています

キッズケアひこほたるでも

更なる感染拡大防止の策を

強化しつつ

日々の療育へ望んでいます

そんな中

この「もちつき」という行事を

実施するのか中止にするのか

悩みました

もちつきという行事でしか

感じられない

もち米の蒸しあがる匂い

もち米が形を変える様子

威勢の良い掛け声

粉の感触

餅の感触

心の成長には欠かせない

一つ一つの体験

大切なことばかりなので

感染対策を強化し実施することに

しました。

もち米と白米の違いを

目で見て手で触って感じた後

蒸しあがったもち米の

味見です

蒸しあがったもち米を

　

臼と杵で餅にします

子ども用の杵でも

重さがあります

なかなか

持ち上がりません

リズムをあわせて

順番についていきます

色付きの餅は

年長さんが仕上げます

(もち米は一旦機械でこねてます)

ちぎったお餅が

目の前に

ポーイポーイと

投げ置かれます

ちいさな手で

コネコネ

コネコネ

丸くします

働き者は

手も顔も

エプロンも

真っ白です

働かない

介助のスタッフも

真っ白です(笑）

　自分で丸めたお餅は

自分で食べます

格別な味がします

お土産に

白いお餅とピンクのお餅を

5個づつ

持って帰りました

翌日

登所した子どもたちの

れんらくノートには

「もうおもち残っていません」

と書かれていました

きっと

もち米の蒸しあがる匂い

もち米が形を変える様子

威勢の良い掛け声

粉の感触

餅の感触

そんなお話をしながら

皆で食べてくれたんだろうなと思い

嬉しく思います

また、来年も

みんなでおもちつきが

できますように

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 はつもうで🗻

ひこほたるでは

地域とのつながりを

大切にしています

地域で

遊び、学び、育つためには

地域の方々の

温かい見守りと手助けが

必要となります

ひこほたるのこどもたちや

生きづらさを感じている子どもたちが

どこにでも出かけて行けるように

地域に密着した

療育の展開を考えています

今年度は

コロナウイルス感染拡大防止のため

地域との交流療育は

数少ないのですが

地元の神社への参拝です

当日は、大雪警報の前日

山の中の気温計は

-２℃

寒さがさらに威厳を増す

この雰囲気の中

子どもたちは

いつもと違う真剣な表情で

望みます

初詣の意味がわからなくても

実体験は、子どもたちの

成長の糧となります

実体験は5感を育て

感じる力や考える力を

つけていきます

代表の年長さんが

玉ぐしを奉納します

神社の軒下に住む

ネコさんも

一緒に

参拝です

外に出ると

相変わらずの寒さ

凍えそうな手に

お賽銭を握りしめ

教えてもらった作法で

お賽銭箱に

お賽銭を投げ入れます

白い息を吐きながら

今年も

元気に楽しく過ごせますように

みんなで

お祈りしました

子どもの仕事は

「あそぶこと！！」

今年も

よろしくお願いします

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