2024年4月26日金曜日

令和6年度が始まりました

令和6年度の法改正により

児童発達支援施設
放課後等デイサービス施設
では

より質の高いサービスの提供を
求められるようになりました

これまで
ひこほたるでは
児童発達支援のガイドラインに沿って
療育を提供してきました

今年度の法改正では
更に
ガイドラインに沿った領域での
療育の目的や
療育の提供を
謳っております

発達支援の5領域

1.健康・生活
2.運動・感覚
3.認知・行動
4.言語・コミュニケ―ション
5.人間関係・社会性

これらの領域の視点を持ちながら
総合的・包括的に
サービスを提供します

ひこほたるの
活動は
『6つの柱』をベースに
保育と治療を併せた
【療育】
あるいは
【治療教育】
を
提供しています


今回は
ひこほたるの
『6つの柱』の紹介です

①感覚統合療法
②日常動作訓練
③粗大-巧緻運動訓練
④認知機能訓練
⑤ソーシャルスキル訓練
⑥コミュニケーション訓練

子どもの発達とは
連続性で
運動だけ、ことばだけといった
発達は
あり得ません

そのため

どの活動も
全てがつながり合っており
分類することが難しいものです

しかし
毎日提供する活動について
ねらいを意識することで

あそび方
関わり方
提示の仕方が
変わります

これから紹介する活動は
他のねらいも十分に
あり得ることを
知っていただいて
ご覧ください


①感覚統合療法

豆あそび

スライムあそび


感覚を通して周囲の状況を知り
それにふさわしい動きを
計画して実行することを
訓練します


②日常動作訓練

食事

着脱

生活スキル

食事や衣類の着脱
排泄など
生活に必要な
基本的技能を
獲得できるよう支援します


③粗大-巧緻運動訓練





体操やサーキット
跳び箱、鉄棒

お歌に合わせた
手あそび

楽しみながらできる
活動を提供します




④認知機能訓練



空間や時間、数などの
概念の形成
道具の使い方
周囲の状況を知る力
先を見通す力

様々な活動の中で
発達を促します



⑤ソーシャルスキルトレーニング


集団で活動すること
共同すること
思いやること

上手くいかなかったときは
ロールプレイで
学習します



⑥コミュニケーショントレーニング




ことばあそび
絵本の読み聞かせ
音あそび

ことばの訓練は
ことばを発するだけでは
発達しません

様々な活動を通し
心身ともに
充足することで

ことばが
溢れてきます



ガイドラインでは
本人支援の他に

家族支援
地域支援
移行支援
これらにも重きをおくように
書かれています

家族支援



親子参加のレクレーション
座談会


地域支援


地域とのつながりを大切にした
公共施設の利用

子どもたちを取り巻く地域の方々も
一緒に子どもたちの
成長を見守っていただいています




キッズケアひこほたる
児童発達支援を利用する

ほたるっこのモットー


子どもの仕事は
『あそぶこと!!』



これからも
キッズケアひこほたるを
よろしくお願いします





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2024年3月30日土曜日


令和5年度 終了・卒園式

令和5年度も
あっという間に終了です

今年度は
4名の卒園児のお祝いです

コロナウイルス感染症が
5類に移行し

やっとやっと
在園児も参加して
お祝いをしました



第1部は修了式



ひとりひとり
修了証書を
もらいます

厳かな式の中
緊張した面持ちで

スロープを
ゆっくり上がります



参加できた園児で
手話付きの
『にじ』を合唱



年長さんにとっては
ひこほたるでの
最後の発表となります



第2部は卒園式

1名の欠席となりましたが

名前を呼ばれ

卒園証書を授与されます




所長あいさつでは

ひこほたるで
できるようになったこと

これからの学校生活で
楽しんでほしいことの
お話がありました


年長さんも
真剣にお話を聞いてくれました



その後は

保護者からの手紙
卒園児からのプレゼント





得意も不得意も
一生懸命
経験しました

おとまりを成功させたこと
運動会を成功させたこと

嫌いなものが
食べられるようになったこと
お友だちに
優しくできるようになったこと

お話が聞けるようになったこと
イスに座れるようになったこと

数えだしたらキリがありません

できることが増えるたび
一緒に喜び合いましたね

苦手なことにも
一緒にチャレンジしましたね

あなたたちとの時間は
先生たちにとって
宝物でした



保護者の皆様

ひこほたるへの通所を決めた日
「不安」や「葛藤」も
あったことでしょう

今日のこの日

子どもたちの成長過程でもある
この大切な節目を
一緒にお祝いさせていただけたことを
心より
感謝しております



ひこほたるの玄関

ここから巣立っていくのですね

ちょっぴり寂しいです

でも
これからの姿を想像すると
期待で胸がいっぱいです

羽ばたけ
ほたるっこ

おめでとうございます






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2024年3月19日火曜日


📯楽器♪あそび♬

音に触れること

日常生活のなかには
さまざまな『音』が溢れています

扉があく音
車が通る音
水が流れる音
調理をする音

「ことば」も『音』のひとつです

音が鳴る
楽しさや不思議さ

音の出るものへの興味
音を出すことへの興味



今日は
音当てクイズあそびです



音が聞こえると
口々に
楽器の名前を叫ぶ
子どもたち

正解すると
大喜び



一通りの楽器の音を確認して

次は
実際に触ってみます



オーシャンドラム



ツリーチャイム




鉄琴


スズに
タンブリン

ハンドベルに
トライアングル

今日は
たくさんの楽器を出して
あそびました




子どもの仕事は
『あそぶこと!!』

今日は音楽家です




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2024年2月27日火曜日

👹豆まき👹


むかしむかし
真木小学校のふもとに
小さな小さな
事業所が
あったそうじゃ

名を
「ひこほたる」と言ったそうな

そこには
元気な子どもたちが
通っていたそうな

ある日
鬼に見立てた
ペットボトルで
鬼退治あそびをしていたそうじゃ



「おには~そと~」
「ふくは~うち」



ところが
ちょっと間違えて

「おには~うち~」
「ふくは~そと~」


するとすると
どうじゃろう

ひこほたるのドアから
「ドドドン!ドドドン!」

なんとも
恐ろしい音が
聞こえてきたそうじゃ

「鬼はうちと鬼を呼んだか?」

こわい顔をした鬼が
お部屋へ入ってきたそうじゃ


ひこほたるの先生が
果敢に
鬼に向かったが

あっさりやられ



元気なお友だちも
こわくて
やられたふりをしたそうじゃ


そこに
勇気のあるお友だちが

鬼の懐に
飛び込んだ



鬼の金棒を奪って
鬼に立ち向かったそうじゃ



「あいたた、あいたた」
「その勇気にはかなわん」




鬼は言いました
「助けてくれ~」
「お礼をするから~」


そこでひこほたるのお友だちは
怖い鬼を許すことにしたそうじゃ

するとどうじゃろう

あんなに怖かった鬼の顔が
優しい鬼のお顔になったそうじゃ


お礼は
子どもたちの中にいる

泣き虫鬼や
いじわる鬼を
やっつけてくれる
おまじないだったそうじゃ

鬼はひとしきり遊んだ後で

「たのしかったよ~」と
帰っていったそうじゃ





子どもの仕事は
『あそぶこと!!』




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2024年1月30日火曜日

🍕ピザづくり🍕

ひこほたるでは
毎月1回
クッキングを行っています

クッキング活動は
とても楽しみな
活動です

1年間のねらいは4つ

ひと~つ
普段の食事とは違った観点から
食べ物と向き合う

ひと~つ
素材そのものを五感で感じたり
形成する楽しみや
変化する楽しみを知る

ひと~つ
調理器具の使用方法や
調理のプロセスに携わる

ひと~つ
食材に触れることで
食への関心を持つ

これらのねらいを組み合わせて
クッキングの内容を決めていきます

1年間を通して
感触を感じることから
形成
操作
イメージへ
移行できるよう

プログラムします


ピザづくりは
ひこほたる活動では

難易度の高い調理です

ソースに見立てて
色付きの糊
トッピングに見立てて
紙や毛糸や折り紙

それらを使って
食べられないピザを
つくります






しっかり
オーブンで焼く
イメージも体験させます






そのイメージをもとに
本物のピザに挑戦です

なるべく
スタッフは
お口にチャック

子どもたちが
体験したイメージを

自分で想起し
再現し
調理します

自分で考えること
自分でやってみること

幼児期には
とても大切なプロセスです






出来上がったピザは
ご覧の通り

大成功!!



子どもの仕事は
「あそぶこと!!」








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